近日，教育部召開新聞發(fā)布會指出，近年來，各地積極開展校外培訓機構治理，取得了積極成效。但校外培訓機構超前超標培訓問題尚未根本解決，培訓機構“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生，既加重學生負擔，又加重家長負擔，破壞了教育生態(tài)。

　　“教育商業(yè)化、教學套路化、學習刷題化和評價考試化等亂象，使得當前基礎教育已被校外培訓機構‘綁架’。”住陜?nèi)珖f(xié)委員、西安立豐企業(yè)發(fā)展投資(集團)有限公司董事長顏明指出，當前，各種補習班搶占市場，上演與學校“搶生源”現(xiàn)象。“培訓機構存在的目的和意義是要教學生在學校學不到的知識，而現(xiàn)在的校外培訓機構卻大多‘以考代練，以練代教’，把學解題大招、找解題套路作為學習主要任務和目標，學生的學習思維完全被套路化、程序化、呆板化。”

　　顏明說，在應試教育的考試選拔制度下，中小學考試難度一直過大，考試范圍經(jīng)常超綱。焦慮的家長和學生盡管抱怨課業(yè)壓力過大，但在這場競爭的洪流中也只能被裹挾向前，加入到校外培訓的大軍中去。

　　顏明建議，應明確校內(nèi)、校外教學邊界。在校內(nèi)切實落實國家課程方案;規(guī)范校外培訓機構教學內(nèi)容，禁止校外培訓機構涉足校內(nèi)課程。政府教育管理部門應繼續(xù)加強監(jiān)管，對校外培訓機構的教學內(nèi)容進行審核，經(jīng)常性隨機抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的，給予機構實控人禁止從業(yè)等嚴厲處罰。

　　“與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。”顏明認為，應鼓勵校外培訓機構做課外延展，弘揚教育的人本立場，開闊孩子的眼界，加強對學生創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，從而引導校外培訓機構正向發(fā)展，促進我國學校教育與校外教育良性共生。

　　各界導報記者 唐冰