劉慧，女，本科學(xué)歷，2002年8月參加工作，一級(jí)教師，延安市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，延安市教學(xué)能手，黃陵縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范班主任。從教18年來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中，她不忘初心，堅(jiān)持“教育即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新，多次參加各級(jí)各類(lèi)的比賽，在陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽、全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文被國(guó)家及省市教育部門(mén)多次評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得，見(jiàn)證了劉慧老師勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地干的奉獻(xiàn)精神。

　　恪守師德，率先垂范鑄就師魂

　　劉慧老師是一位很普通的小學(xué)教師，從踏上講臺(tái)那天起，她就在這片芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)想----做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。從教18年來(lái)，她堅(jiān)守教育一線，總是將學(xué)生放在首位，與他們真誠(chéng)相處，用愛(ài)心架起溝通的橋梁，以自己的一言一行去影響學(xué)生。在孩子們心中，她是教學(xué)有方的教師，知識(shí)淵博;是值得信賴(lài)的師長(zhǎng)，和藹可親;更是親密無(wú)間的朋友，熱情開(kāi)朗。孩子們總是喜歡上她的課。她以自己的實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)崇高的師道尊嚴(yán), 用高尚的師德做學(xué)生的品德領(lǐng)路人,用滿(mǎn)懷的愛(ài)心守護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。她事事處處嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而偉大的教育崗位。由于師德高尚，表現(xiàn)突出，劉慧老師多次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

　　二、樂(lè)學(xué)巧干，愛(ài)崗敬業(yè)成績(jī)斐然

　　走近劉慧老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，她對(duì)自己的教學(xué)更是潛心專(zhuān)研，把“高效高能”作為自己的課堂目標(biāo)，把“雙基”落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”。她的課堂重視學(xué)法指導(dǎo)、解題思路分析，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用分類(lèi)推進(jìn)，逐步提高的方法，引領(lǐng)學(xué)生在思維的碰撞里體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”，培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。劉慧老師不斷地探索創(chuàng)新，逐步形成了新穎、干練、獨(dú)特、高效的教學(xué)風(fēng)格，在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟。多年來(lái)，她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，自己也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她以教學(xué)心得撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)研究》《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)策略研究》在教育刊物上發(fā)表并獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，自任職以來(lái)，她堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教學(xué)觀念，主動(dòng)參加各種培訓(xùn)，研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)教育書(shū)籍，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，主動(dòng)參與課題研究并順利結(jié)題。不斷地學(xué)習(xí)研修，拓寬了劉慧老師理論學(xué)習(xí)的廣度、深度，她的努力也得到了認(rèn)可，劉慧老師多次榮獲“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)秀課例、2015年被陜西省教育廳教師工作處評(píng)為“陜西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”。

　　多年來(lái)，劉慧老師工作中從來(lái)不叫苦，總是微笑著接受任務(wù)，微笑著上交成績(jī)。劉慧老師多次赴腰坪中心小學(xué)、倉(cāng)村中心小學(xué)、侯莊中心小學(xué)、隆坊中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)，與兄弟學(xué)校的老師們交流互研。她積極參加學(xué)校的“青藍(lán)工程”，和同伴們共同成長(zhǎng)。她知道：這是一種信任，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的信任，就為這一份信任，她的所有付出都值得。

　　三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　工作十多年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上常能一一化解。平時(shí)的工作中，她主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的學(xué)困生、貧困生，在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)他們關(guān)懷備至。作為班主任，她親近學(xué)生、尊重學(xué)生，相信天生我材必有用，她抓住每一個(gè)教育契機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、體貼后進(jìn)生，幫助他們建立自信心、自尊心、自強(qiáng)心。2012年她接手了一個(gè)新班級(jí)，班級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，但班級(jí)的學(xué)風(fēng)不濃、班風(fēng)不正。劉慧老師善于發(fā)掘每位學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，在班級(jí)管理中，她一直秉承著“人盡其才、各顯其能”的育人原則，因?yàn)樗?ldquo;育智先育心，才能育人”，育人要多方面去培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)。因此她經(jīng)常開(kāi)展多樣的班級(jí)活動(dòng)，如組織學(xué)生開(kāi)展演講賽、讀書(shū)會(huì)、班干部競(jìng)選賽，讓學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中得到了能力鍛煉，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子服務(wù)于班級(jí)，成長(zhǎng)于班級(jí)是她班主任工作追求的終極目標(biāo)，所以，劉慧老師不斷努力著、學(xué)習(xí)著、探索者、與孩子們比肩成長(zhǎng)著。記得班級(jí)中有一個(gè)孩子曾經(jīng)引起了劉慧老師的特別關(guān)注，成長(zhǎng)于單親家庭的他造就了自卑、敏感、暴躁的個(gè)性，但劉慧老師卻從不放棄，她每天充分利用大活動(dòng)時(shí)間與孩子談心，為其補(bǔ)課，幫助他慢慢建立自信。漸漸地，這個(gè)孩子能與人為善了，會(huì)自信爽朗地笑了，他的眼神里有光了，開(kāi)始積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，后來(lái)劉老師了解到他的家庭困難，還號(hào)召同學(xué)們給他捐獻(xiàn)文具，衣物，讓他感受到大家庭的溫暖，最后孩子順利地升入到初中。劉慧老師常說(shuō):“育好人是功德無(wú)量的人生幸事”。繁雜瑣碎的班主任工作在劉慧老師的眼里儼然成為了一種經(jīng)歷、一種成長(zhǎng)，一種蛻變，2016年9月，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可，被授予“黃陵縣模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　四、教育扶貧，隔空授課育智育心

　　庚子鼠年，當(dāng)人們徜徉于愛(ài)意融融的節(jié)日氛圍中時(shí)，一場(chǎng)猝不及防的新冠肺炎悄然肆虐。人們無(wú)法復(fù)工、孩子不能如期入學(xué)，網(wǎng)絡(luò)授課的新方式為劉慧老師打開(kāi)了一扇育人之窗。劉老師和其他同事從最初的分揀書(shū)籍、打包整理、快遞郵寄，將一本本帶有余溫的書(shū)籍送到學(xué)生們手中。進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，她先對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭網(wǎng)絡(luò)使用情況作以調(diào)研，當(dāng)?shù)弥獋€(gè)別學(xué)生達(dá)不到上課學(xué)習(xí)的條件時(shí)，她耐心、主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，想辦法與其溝通，利用語(yǔ)音或微信等其它方式幫助學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)視頻教學(xué)更直觀地講授并提煉重要知識(shí)點(diǎn)，使用“作業(yè)管家”等軟件幫助學(xué)生學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握系統(tǒng)而有效。作為一名師者，在全民抗擊疫情的這段特殊時(shí)期，她除了為學(xué)生上好每一節(jié)課，批改好每一次線上作業(yè)，更重視對(duì)孩子們的生命教育、人格的培養(yǎng)與塑造。每天早晚的體溫檢測(cè)統(tǒng)計(jì)、每周的健康教育、防疫小妙招等課程植入線上教學(xué)中，讓孩子們?cè)趷?ài)護(hù)生命的情況下，積極向上地求知、探索、成長(zhǎng)。

　　劉慧老師主動(dòng)幫扶身邊的貧困學(xué)生、留守兒童，她不僅關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心孩子的心理健康。她幫扶的田莊鎮(zhèn)安溝村的 曹同學(xué)是一個(gè)內(nèi)向不與人交流的孤僻性格的孩子，劉慧老師看在眼里急在心里，她多次深入孩子家中，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子答疑解惑。為了培養(yǎng)孩子的自信心，劉慧老師鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并幫助孩子精心準(zhǔn)備。學(xué)校的課桌前、小路邊都留下了她與孩子細(xì)心交流的身影，教室里回響著她為孩子講解習(xí)題的聲音。當(dāng)她看到孩子的成績(jī)?nèi)找孢M(jìn)步，性格也變得自信、陽(yáng)光，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入初中的重點(diǎn)班，她發(fā)自?xún)?nèi)心的高興，感到了為人師者的幸福。

　　這就是劉慧，一位平凡的教師。她的熱情感染著她身邊的每一個(gè)人;她的創(chuàng)新鼓舞著她教過(guò)的每一名學(xué)生;她的努力受得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。她說(shuō)：“我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別，學(xué)校和家長(zhǎng)給了我這么多的榮譽(yù)，我將更加努力，盡心盡力盡自己的本分，用心教書(shū)育人。”一份耕耘，一份收獲。無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是修己還是育人，劉慧老師始終堅(jiān)守在教學(xué)的一線，用智慧織就夢(mèng)想，用汗水培育英才!(賀鵬飛)