“‘如虹家長(zhǎng)’課堂對(duì)我們這些特殊孩子的家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是‘及時(shí)雨’。”“老師的講解通俗易懂，很實(shí)用，讓我們少走了很多彎路。”……近日，寶雞市特殊教育學(xué)校開(kāi)展的“如虹家長(zhǎng)”課堂活動(dòng)，受到不少家長(zhǎng)稱贊。

　　相對(duì)普通學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，特教孩子的家庭教育需要更多耐心。為提升特教學(xué)生的家庭教育水平，營(yíng)造有利于殘障未成年人健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，寶雞市特教學(xué)校特意開(kāi)設(shè)了“如虹家長(zhǎng)”課堂。當(dāng)天在“如虹家長(zhǎng)”課堂上，主講嘉賓——陜西省特殊教育學(xué)?；竟Υ筚愐坏泉?jiǎng)獲得者、寶雞市特殊教育學(xué)校教師王晨，以“點(diǎn)亮理解之燈 構(gòu)筑成長(zhǎng)之橋”為主題，向家長(zhǎng)普及特殊兒童行為問(wèn)題與干預(yù)措施的相關(guān)理論和方法。講解中，她以具體案例為切入點(diǎn)，從“了解、理解以及尊重特殊兒童成長(zhǎng)”“建立有效溝通與互動(dòng)”“理解孩子的特殊行為和個(gè)性化表達(dá)”等方面，為家長(zhǎng)講解了理解孩子、引導(dǎo)孩子的實(shí)用技巧。

　　寶雞市特教學(xué)校校長(zhǎng)蔣志瑛說(shuō)，目前“如虹家長(zhǎng)”課堂已開(kāi)展了六期，受到了社會(huì)各界的稱贊。未來(lái)，他們將把“如虹家長(zhǎng)”課堂細(xì)分為聽(tīng)障、視障、培智三大類(lèi)，邀請(qǐng)更多特教專(zhuān)家進(jìn)校園，剖析特教學(xué)生行為背后的原因，普及家長(zhǎng)管教孩子的方式，進(jìn)而助力特教學(xué)生勇毅前行，綻放屬于自己的光彩。(寶雞市教育局)