“各年級(jí)同學(xué)注意，請(qǐng)中國(guó)舞社團(tuán)的成員到音樂教室集合。”廣播完畢，音樂老師姜南匆匆回到音樂教室，等著學(xué)生們的到來。

　　今年是姜南來到洛南縣古城鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任特崗教師的第五年。每周一和周三下午，她都會(huì)組織學(xué)校的中國(guó)舞社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)。五年間，她帶出的音樂特長(zhǎng)生多次在省市級(jí)比賽中斬獲佳績(jī)，這些都是她帶給這所鄉(xiāng)村小學(xué)的變化。

　　“我是古城鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的，對(duì)這里有著很深的感情，想把自己學(xué)到的音樂知識(shí)帶給山區(qū)的孩子們。”2017年，音樂表演專業(yè)的姜南在畢業(yè)兩年后選擇報(bào)考了家鄉(xiāng)的特崗教師，這一待就是五年。

　　位于秦嶺南麓的洛南縣原屬集中連片特困地區(qū)，自2017年起，洛南縣古城鎮(zhèn)中心小學(xué)開始招聘特崗教師。如今，學(xué)校里33名特崗教師在三年服務(wù)期滿后全部留了下來。

　　29歲的語文老師劉鑫從小喜歡文學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，在洛南縣圖書館，一邊擔(dān)任圖書管理員，一邊利用休息時(shí)間備考特崗教師，2019年，他如愿考入古城鎮(zhèn)中心小學(xué)。

　　由于班里近一半學(xué)生都是留守兒童，劉鑫在擔(dān)任班主任的幾年間，堅(jiān)持對(duì)每名學(xué)生每學(xué)期家訪3次。班上所有學(xué)生住在哪里、由誰照顧，他都一清二楚。

　　“我媽怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)他們，招招管用。”劉鑫是學(xué)校的“孩子王”，學(xué)生都很喜歡和他相處，談及與學(xué)生們的相處之道，劉鑫十分自豪。

　　古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的33名老師各個(gè)都是教學(xué)能手，讓老師盡快成長(zhǎng)也是學(xué)校的頭等大事。

　　古城鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)黃隨富講到，“為了讓這些特崗教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校專門組織了‘青藍(lán)工程’結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師在前輩的幫助下‘一年站住講臺(tái)、三年站穩(wěn)講臺(tái)、五年站活講臺(tái)’”。

　　“許多特崗教師在彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)短板、發(fā)掘自身潛力之后，走上了更高的崗位，肩負(fù)了更重的擔(dān)子。”校長(zhǎng)欣慰地說。

　　唐婷珍就是“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)受益者之一，2018年以特崗教師的身份入校擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，如今剛過30歲的她已經(jīng)成為二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。

　　回想起任教之初面對(duì)學(xué)生時(shí)的窘迫，唐婷珍感慨不已：“當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)男生很頑皮，上課的時(shí)候總愛坐在地上。迫于無奈，我每次只能讓他站在講臺(tái)邊聽課，但是這種嚴(yán)厲的態(tài)度讓我跟他之間產(chǎn)生了隔閡。”

　　在“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)中，通過學(xué)校從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師言傳身教和自己不斷的摸索，唐婷珍很快和這位男生成了朋友，喜歡她的學(xué)生越來越多，她也變成了學(xué)生眼中可敬又可愛的數(shù)學(xué)老師。

　　五年來，學(xué)校里33名特崗教師用愛與責(zé)任,點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的希望之光，在洛南縣古城鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書的家長(zhǎng)紛紛說：“家門口有這樣一所好學(xué)校，這樣一批好老師，再也不愁孩子的教育問題啦。”

　　2022年，陜西省計(jì)劃招募5000名特崗教師，又將有一批新的特崗教師走進(jìn)洛南縣，隊(duì)伍越來越強(qiáng)壯，如果問起這些老師為什么選擇這個(gè)崗位，他們的回答里一定有：鄉(xiāng)情、熱愛和舞臺(tái)。（實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌 通訊員 張健）