環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭的田家炳中學(xué)校園?！　?首席記者 李明 攝)

“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)”教育教學(xué)展示交流活動現(xiàn)場。　　(首席記者 李明 攝)

　　縣域普通高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中作為區(qū)域基礎(chǔ)教育最高學(xué)府，在推進教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命，寄托著廣大農(nóng)村家長和學(xué)生對接受優(yōu)質(zhì)教育的美好期盼。

　　為落實市委、市政府為民實事工作安排部署，更好地滿足群眾需求，今年以來，西安市教育局組織省級示范高中與14所縣域高中、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中實施“二對一”結(jié)對共建，建設(shè)21個城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，推動共同體內(nèi)學(xué)校間教育理念、管理經(jīng)驗、教學(xué)資源和教育成果共享。

　　這個項目是如何實施的?效果怎么樣?記者對此進行了采訪。

　　優(yōu)質(zhì)教研活動補“短板”提質(zhì)效

　　激發(fā)縣域高中辦學(xué)活力

　　近日，記者跟隨西安市第一中學(xué)、西安市西光中學(xué)管理人員和骨干教師團隊一行10人，驅(qū)車約50公里，來到位于藍田縣文化路的西安市田家炳中學(xué)，觀摩了一場豐富而有深度的教育教學(xué)展示交流活動。

　　這3所學(xué)校是我市高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體“二對一”結(jié)對共建校。田家炳中學(xué)位于藍田縣城，環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭，教學(xué)質(zhì)量在藍田縣處于“龍頭”地位。

　　“雖然學(xué)校近年來取得了快速發(fā)展，但與城區(qū)高中相比仍有不少差距。”田家炳中學(xué)校長龔小鋒說，新高考背景下，課程建設(shè)、選課走班、教師發(fā)展、教育科研、學(xué)生生涯規(guī)劃教育等都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校亟須來自城區(qū)優(yōu)質(zhì)高中的優(yōu)秀管理人員和老師，分享先進理念和管理經(jīng)驗，提升縣域高中的教學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　針對田家炳中學(xué)迫切需要提升的生涯規(guī)劃教育能力和課堂教學(xué)水平，市一中和西光中學(xué)提前做了充分準備。展示交流活動中，西光中學(xué)副校長江勝帶來了《新高考背景下“校本特色的學(xué)生生涯教育”實施策略與路徑》主題講座，介紹了學(xué)校系統(tǒng)化、科學(xué)化的生涯規(guī)劃教育模式，為田家炳中學(xué)管理團隊帶來深刻啟示。

　　當(dāng)天還開展了教師專業(yè)成長論壇、微型課展示、分學(xué)科交流研討活動，暢談核心素養(yǎng)下的高中課堂教學(xué)、“三新”(新課程、新教材、新高考)背景下課堂教學(xué)方法和青年教師成長感悟;3所學(xué)校的老師展示了語、數(shù)、英、物、化、生6門學(xué)科12堂微型課，分學(xué)科對每堂課進行交流研討，碰撞思想，查找不足，互學(xué)互鑒，共同提升。

　　“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)后，不僅經(jīng)常有名校團隊來送教，我們也可以走出去交流，加入到‘名師’工作室、‘名師+’研修共同體，有很多機會向名師請教學(xué)習(xí)。”田家炳中學(xué)化學(xué)老師王貞告訴記者，名師對她影響最大的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，過去她不太敢“放手”讓學(xué)生在課堂上講自己的想法，聆聽了名師的課，她才深刻感受到老師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，只有變老師“滿堂灌”為學(xué)生主動、積極地參與和實踐，才能適應(yīng)高考綜合改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　田家炳中學(xué)副校長劉銀懷認為，教師的高度決定學(xué)生的高度。新課程、新教材要求“新教法”,這對縣域高中提出了更高要求。

　　市一中、西光中學(xué)的老師和田家炳中學(xué)青年教師“一對一”進行了師徒結(jié)對。在未來的日子里，3所學(xué)校將會常態(tài)化交流合作，更有針對性地提升教師實施新課程、新教材的能力。

　　“聽說孩子的學(xué)校跟城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對共建，太好了!”田家炳中學(xué)高一年級學(xué)生家長劉天林說，相信在城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶領(lǐng)下，孩子學(xué)校的教育水平會更高，老師會更加專業(yè)，孩子各方面也會有更大的進步。

　　持續(xù)推動優(yōu)質(zhì)教育資源由中心向周邊輻射

　　共同體建設(shè)取得初步成效

　　老百姓對美好生活的向往，不僅要“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。如何滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切期望，近年來西安市教育局出了不少新招、實招。

　　“高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)就是我們今年的重點探索之一。我們將通過一系列切實舉措，探索形成示范高中引領(lǐng)輻射機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同進步，建立城鄉(xiāng)教育‘一體化’發(fā)展格局，讓更多農(nóng)村高中孩子在‘家門口’就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。”西安市教育局相關(guān)負責(zé)人說。

　　城鄉(xiāng)學(xué)校共同體的建設(shè)是解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的創(chuàng)新之舉。那么，如何促進優(yōu)質(zhì)教育資源最大限度地整合與共享?據(jù)介紹，在共同體建設(shè)中，核心校對成長校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量等方面進行指導(dǎo)和幫助，促進成長校的管理水平、教師能力、辦學(xué)質(zhì)量進一步提高，逐漸形成辦學(xué)特色。

　　具體來說，市教育局聯(lián)合市級八部門召開聯(lián)席會議，調(diào)研討論制約縣域高中發(fā)展的問題，為下一步推進縣域高中發(fā)展提升做好政策支持奠定基礎(chǔ)。核心校對接成長校需求，制定“一校一策”幫扶方案，開展各種形式的幫扶交流活動;綜合運用新興信息技術(shù)，探索校際“互聯(lián)網(wǎng)+”育人方式和教研模式，開展“專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，將教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源向成長校開放，推進共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　　得益于高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，共同體核心校已多次到成長校，通過師帶徒、示范課、合作教科研等形式，開展了扎扎實實的幫教活動。同時，為提升成長校管理水平，核心校和成長校管理團隊還相互掛職學(xué)習(xí)，并鼓勵成長校學(xué)生參加核心校夏令營、研學(xué)實踐活動，拓寬學(xué)生視野。目前，共同體建設(shè)取得了初步成效。

　　“縣域高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中發(fā)展直接影響我市教育高質(zhì)量發(fā)展和全市高中教育整體辦學(xué)水平。下一步，我市將通過集團化辦學(xué)等有力舉措，通過因地制宜、分類施策的幫扶形式，持續(xù)為農(nóng)村教師隊伍輸血造血，持續(xù)推動優(yōu)質(zhì)教育資源由中心城區(qū)向周邊輻射，提升全域優(yōu)質(zhì)均衡水平，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化建設(shè)的西安新篇章貢獻教育力量。”西安市教育局相關(guān)負責(zé)人說。(記者 王燕)