西安中醫(yī)腦病醫(yī)院為特殊兒童開設(shè)文化教育課
“酸酸甜甜的草莓雨/落到嘴唇上/像一根根吃不完的草莓糖/甜到了我的心里……”近日,在西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科的融合教育室里,讀著10歲腦白質(zhì)病患兒糖糖(化名)的詩歌《雨》,80后聽障詩人左右點(diǎn)贊說,“孩子們的想象力太豐富了!上帝為他們關(guān)上一扇門,就會打開一扇窗。”
西安中醫(yī)腦病醫(yī)院為特殊兒童開設(shè)文化教育課
用教育喚醒感知特殊兒童也能勇敢表達(dá)
當(dāng)日,中國作家協(xié)會會員、詩人左右受邀來到醫(yī)院,為智力障礙、孤獨(dú)癥、腦白質(zhì)病等特殊兒童及其家長上了一堂生動有趣的詩歌寫作課,指導(dǎo)孩子們通過觸覺、嗅覺、味覺等感知季節(jié)的變幻,感受大自然的美好,并通過詩化的語言,表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。
課堂上,醫(yī)院特教老師蔡琴當(dāng)起左右與孩子們間的“翻譯”,將孩子們的各種問題轉(zhuǎn)化成文字,傳達(dá)給左右。特殊的授課方式并沒有阻礙大家的熱情,經(jīng)過學(xué)習(xí),孩子們寫下了很多作品。
在他們的筆下,雨是酸酸甜甜的,桃花是溫柔暖暖的,春風(fēng)撲面是吹著大空調(diào),放學(xué)回家是小鳥出籠,媽媽的懷抱就是他們的避風(fēng)港……文字雖顯稚嫩,卻不乏自由想象和真實(shí)表達(dá)。
“教育的意義在于喚醒而不是塑造,所以我更愿意去引導(dǎo)他們,喚醒他們。”談及詩歌在特殊兒童康復(fù)治療與成長教育中的作用,左右說,“這些孩子只是受損的玉石,既然有損,肯定也能修復(fù),詩歌能幫助他們勇敢表達(dá)、釋放情緒、傳遞快樂,擁有健康的內(nèi)心。”
特教老師在指導(dǎo)患兒
把字寫進(jìn)田字格醫(yī)院有了文化教育課
邀請像左右一樣的社會愛心人士走進(jìn)醫(yī)院開展公益課堂,是該院自2022年3月開設(shè)文化教育課以來,不斷豐富課堂內(nèi)容的一種方式。
蔡琴介紹,由于關(guān)注到在院特殊兒童因長期康復(fù)治療而無法上學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況,醫(yī)院開設(shè)課程為適齡特殊兒童教授拼音、漢字、算數(shù)等知識,提供學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。因為大多數(shù)為孤獨(dú)癥、腦癱、智力障礙等患兒,特教老師會根據(jù)孩子們的整體情況,重新制定教學(xué)大綱,例如讓孩子們從模仿詞語發(fā)音的口型開始,手把手教孩子們認(rèn)識田字格的橫中線、豎中線。
孩子們在進(jìn)行寫作練習(xí)
“起初壓力特別大,有孩子因右手有問題,家長特別著急,希望我們教會孩子用左手寫字。” 對于家長的焦急心情,蔡琴十分理解,她頂著壓力,從握著孩子的手開始教,一步步耐心引導(dǎo),經(jīng)過3年時間,從歪歪扭扭、常把字寫在田字格外,到如今能工整地寫在田字格內(nèi),蔡琴陪孩子一起走過了一段艱辛的歷程。
“寫字課是針對特殊兒童專門設(shè)置的一門課,目的是鍛煉孩子們的手部精細(xì)動作、培養(yǎng)空間方位感,讓特殊教育與康復(fù)治療相結(jié)合。”康復(fù)治療三科主任李博霞說,醫(yī)院自文化教育課開展以來,目前已累計教導(dǎo)了上百名特殊兒童,有7名孩子已順利進(jìn)入普通學(xué)校上學(xué),幫助他們?nèi)谌肷鐣?記者 馬晴茹 通訊員 李軍鋒 郜雅昱)
編輯: 張潔
以上文章僅代表作者個人觀點(diǎn),本網(wǎng)只是轉(zhuǎn)載,如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)、稿酬問題,請及時聯(lián)系我們。電話:029-63903870