今年政府工作報(bào)告提出，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。

　　圍繞辦好人民滿意的教育，會(huì)前，我省代表委員深入走訪調(diào)研，認(rèn)真準(zhǔn)備建議提案;兩會(huì)上，他們積極建言獻(xiàn)策，展開熱烈討論。

　　王靜代表：

　　加快建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的托育人才隊(duì)伍

　　幼有所育，離不開優(yōu)質(zhì)人才。“當(dāng)前，我國的托育服務(wù)尚處于起步階段，嬰幼兒托育服務(wù)與管理和早期教育專業(yè)人才缺乏，存在較大的供給缺口。”全國人大代表、漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院院長王靜認(rèn)為，應(yīng)加快建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的托育人才隊(duì)伍，強(qiáng)化托育服務(wù)人才支撐。

　　王靜建議，加大對托育機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的支持力度，加強(qiáng)托育從業(yè)人員崗前培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，建立托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員崗前培訓(xùn)和定期培訓(xùn)制度;支持職業(yè)院校開辦嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)、早期教育專業(yè)，充分發(fā)揮有關(guān)國家級和省級社會(huì)團(tuán)體、學(xué)會(huì)、研究會(huì)等社會(huì)組織作用，積極支持和鼓勵(lì)專業(yè)社會(huì)組織承擔(dān)托育人員培訓(xùn)工作，提升托育人員的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平;制定國家、省、市、縣(區(qū))四級托育人員培訓(xùn)規(guī)劃，形成長效機(jī)制，促進(jìn)托育人才隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)和能力持續(xù)提升。

　　姜亞軍委員：

　　重視本科生科研能力培養(yǎng)

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路。高校是基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍。全國政協(xié)委員、西安外國語大學(xué)副校長姜亞軍認(rèn)為，基礎(chǔ)研究的科研意識(shí)和能力需從學(xué)生本科階段培養(yǎng)，要成為創(chuàng)新型國家，本科教育首先要成為創(chuàng)新型本科教育。

　　“本科階段的‘科研育人’工作涉及諸多方面，如開設(shè)相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目組，以及在教師引導(dǎo)下撰寫并發(fā)表科研論文或申請專利等。”姜亞軍說，“科研論文是研究成果的重要體現(xiàn)形式，但目前我國尚缺少專門為本科生展示其科研成果的學(xué)術(shù)期刊。”

　　因此，姜亞軍建議，鼓勵(lì)高校申請創(chuàng)辦面向本科生的學(xué)術(shù)期刊，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)籌其涉及學(xué)科和專業(yè)門類，嚴(yán)把審批關(guān);在期刊評價(jià)體系(如核心期刊目錄等)中單設(shè)“本科生期刊”門類，鼓勵(lì)本科生加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量。

　　楊春平代表：

　　促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村的現(xiàn)代化離不開鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　全國人大代表、銅川市耀州區(qū)錦陽路街道水峪村黨總支書記楊春平一直關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。他建議，更加關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，優(yōu)化鄉(xiāng)村教育資源配置，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化;在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源配給等方面出臺(tái)明確規(guī)定，努力提高鄉(xiāng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化配置水平;借助城區(qū)教育資源優(yōu)勢，組建城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，加大城鄉(xiāng)教師流動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資下沉鄉(xiāng)村，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

　　此外，楊春平認(rèn)為，應(yīng)在合適的位置布局建設(shè)有一定規(guī)模的學(xué)校，配備校車接送學(xué)生往返，讓學(xué)生有更多時(shí)間享受家庭溫暖。

　　(記者 劉居星)