中國(guó)青年報(bào)客戶端訊(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 韓飏)全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)楊杰一直關(guān)注信息技術(shù)人才的培養(yǎng)工作，今年兩會(huì)，他帶來(lái)了關(guān)于“在中小學(xué)階段普及編程教育”的提案。

　　全國(guó)政協(xié)委員楊杰。中國(guó)移動(dòng)供圖

　　黨的二十大報(bào)告提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。 楊杰表示，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、世界信息化技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，也對(duì)我國(guó)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

　　楊杰認(rèn)為，數(shù)字原生代(也稱α世代，泛指2010年后出生的一代人)在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于新一代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和把握，一定程度上將決定信息文明時(shí)代的社會(huì)整體創(chuàng)新水平，而編程能力是理解和運(yùn)用新一代信息技術(shù)的重要基礎(chǔ)。“現(xiàn)階段，加快推動(dòng)編程教育在我國(guó)中小學(xué)階段普及，對(duì)于國(guó)家培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才尤為關(guān)鍵。”

　　楊杰調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)編程教育在普及程度、教學(xué)體系、軟硬件保障等方面還存在很大提升空間。

　　“我國(guó)編程教育缺乏統(tǒng)一教材，課程內(nèi)容直接借用國(guó)外課程標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有根據(jù)我國(guó)中小學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，開(kāi)展專門的課程實(shí)踐，人工智能相關(guān)內(nèi)容滯后且教學(xué)不深入，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)、質(zhì)量不高。同時(shí)教學(xué)模式、軟硬件設(shè)施也難以滿足編程教學(xué)的新要求。”楊杰分析。

　　他建議，從加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)、完善課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式和環(huán)境等方面予以改善。其中，智慧教育手段將發(fā)揮重要作用。

　　楊杰建議制定全國(guó)中小學(xué)生編程教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，逐步將編程教育上升為中小學(xué)主要學(xué)科課程，并列入學(xué)業(yè)水平考試和中高考升學(xué)考試體系，明確各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)要求，推進(jìn)統(tǒng)一教材編制等重點(diǎn)任務(wù)。

　　同時(shí)，做好現(xiàn)有中小學(xué)課程的銜接和調(diào)整，在滿足“雙減”政策要求下，注重?cái)?shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等多種基本能力課程的配合，從而達(dá)到全面普及、科學(xué)發(fā)展的良好效果。

　　楊杰同時(shí)提出，搭建國(guó)家編程教育云平臺(tái)，推動(dòng)與國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等各級(jí)各類教育公共服務(wù)平臺(tái)間的數(shù)據(jù)融通，開(kāi)發(fā)匯聚各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字化編程教學(xué)資源，不斷擴(kuò)大覆蓋范圍和應(yīng)用對(duì)象。推進(jìn)與之配套的教育專網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，指導(dǎo)地方加大智能終端、虛擬教具等設(shè)備配備力度，加強(qiáng)智能設(shè)施設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)，夯實(shí)普及編程教育的“底座”。