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  • “家長持證上崗”惹爭議:家庭教育如何才能有效開展

    2021-07-08 08:25:01  來源:各界新聞網  


    [摘要] 近日,浙江省教育廳答“父母持證上崗”的建議引發(fā)社會關注。其中提到,為提升家長素養(yǎng)、助力孩子成長,浙江省計劃從2021年秋季學期開始,在“數(shù)字家長學校”試行家長學習積分制,待時機成熟時在全省推行。...

      □ 記者 唐冰

      近日,浙江省教育廳答“父母持證上崗”的建議引發(fā)社會關注。其中提到,為提升家長素養(yǎng)、助力孩子成長,浙江省計劃從2021年秋季學期開始,在“數(shù)字家長學校”試行家長學習積分制,待時機成熟時在全省推行。

      這一新聞引發(fā)網友熱議,有人表示,父母要養(yǎng)家糊口已經很難,應該由學校切實全面負起教育好孩子的責任,怎么現(xiàn)在還要家長持證上崗呢?也有人表示,家庭教育是人生中非常重要的一環(huán),現(xiàn)實中確實存在很多家長只管生不管教養(yǎng)的情況,學校教育只有輔之以良好的家庭教育才能讓孩子更好成長。

      在這一大討論中,體現(xiàn)出公眾對于“家長在家校教育中的作用”的不同認知和態(tài)度。就這一問題,記者采訪了長期關注教育話題的相關省政協(xié)委員和專家。

      “教育孩子是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會共同努力。”西安市心理教育學會會長尚華認為,對于孩子的教育,家庭與學校教育目標一致,但分工不同,學校教育是有計劃、有組織、系統(tǒng)化的教育內容,偏重文化知識教育,而家庭教育更注重品德、健康、性格的培養(yǎng)。

      省政協(xié)委員邱祖鳳也認為,如果僅僅依靠學校對孩子進行教育,家庭教育處于真空地帶,就會很容易出現(xiàn)一些學生因為學業(yè)、情感等方面的心理問題,而顯得非常脆弱甚至走向極端的現(xiàn)象。

      家庭教育顧名思義就是在家庭環(huán)境中以家長為主導的一種教育方式,這種教育方式主要是指父母或家中長輩對子女或年輕一代的教育。

      今年初,《中華人民共和國家庭教育法(草案)》已提請十三屆全國人大常委會審議,其中明確提出“各級人民政府領導家庭教育工作”,明確了政府是重要的主導者、推動者和保障者,家庭教育指導和服務公共體系也由政府主導構建。當這一看似私人領域的“小事”上升到國家法律的高度時,對每個家庭意味著什么?又對廣大父母帶來哪些約束和挑戰(zhàn)?

      尚華認為,在對孩子的教育中,家長尤其不能有“當甩手掌柜或保姆”的心態(tài),要充分認識家庭教育的重要性,肩負起家庭教育的責任,走進孩子的心靈,了解孩子的心理需求,遵循教育規(guī)律和孩子的心理特點,因材施教。

      “盡管教育孩子的方法很多,但基本方法就是言傳身教,接納孩子的一切,不要把自己扮演成專家評論教師,認為孩子的問題都是學校的問題,應多學習家庭教育基本理論,提高教育子女的水平。”尚華引用研究數(shù)據(jù)說,在孩子成長的問題上,家庭教育的影響超過70%,“家長要想讓孩子成為什么人,自己先要成為什么人。在孩子成長過程中,制定的目標是把孩子培養(yǎng)成健康的普通人,努力目標要適合孩子的水平,參加興趣班要考慮孩子的天賦,不能隨波逐流。”

      家庭教育作為一項事業(yè),完全靠政府包攬是不夠的,為此,“家庭教育法草案”中也鼓勵各方力量參與家庭教育工作和公共服務體系的建立。邱祖鳳認為,在這方面,要加強制度建設,進一步明確教育、文化、民政、婦聯(lián)、團委等單位在家庭教育中的責任,可建立家庭教育聯(lián)席會議制度,定期研究學校、特殊群體在家庭教育中出現(xiàn)的問題并提出對策。同時,加強陣地建設和隊伍建設,依托學校、劇院、社區(qū)等資源,辦好固定的家長學校和家長學校流動課堂,充分利用高校家庭教育、家庭教育研究會等行業(yè)專家組成家庭教育教師骨干隊伍,對家長進行相關知識培訓。

      尚華表示,作為社會機構,要充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢,彌補學校家庭教育的不足,通過輿論導向傳遞真善美,傳播正能量。通過家庭教育進社區(qū)、組織家庭教育沙龍、舉辦家庭教育論壇等活動,交流家庭教育經驗,提升家長教育水平。

    編輯: 張潔

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