7月下旬，阿里的夜依舊透著涼意。結(jié)束一天工作，陜西省第九批援藏隊隊員楊柳難得踱步散心，卻被一對衣著單薄的姐弟吸引了目光，看著孩子們凍的通紅的小臉和瑟瑟發(fā)抖的身影，他實在放心不下，便走上前詢問，援藏已過一年，不論何時何地，看見孩子就會多問幾句，已成為這位教育局副局長的新習(xí)慣。

　　楊柳和孩子們在一起

　　多坐一晚火車繞道西寧看望阿里籍學(xué)生;為讓藏族孩子多一條出路，先后回陜西協(xié)調(diào)150名職校學(xué)生來陜代培;為調(diào)研阿里教學(xué)情況，一個鄉(xiāng)一個鄉(xiāng)挨著跑，已經(jīng)走過阿里地區(qū)30余所學(xué)校。把阿里孩子裝在心里，把阿里教育放在心上，已成楊柳最真實的援藏寫照。

半個月跑完3000公里

“拼命式”走訪， 開啟“外來人”的教育新理想

　　“援藏干部選拔，你應(yīng)該不會去吧?”楊柳和阿里的緣分，是從一句反問開始的。2019年，陜西省第九批援藏干部選拔開始，已任陜西理工大學(xué)體育學(xué)院副院長的楊柳恰好符合阿里地區(qū)教育體育局副局長崗位選拔條件，但大家都沒想到，他會報名。“我女兒馬上要小升初，大家都覺得我不會去，實際上，援藏的種子早就種在我心里了，我有不少朋友之前是援藏干部，聽他們介紹過一些情況，條件確實艱苦，但也真的鍛煉人，如果我能去，如果能做些事情，那我就沒有辜負組織對我的培養(yǎng)”他笑著說。

　　“如果組織選我，我就一定去!”2019年7月9日，抱著這樣的信念楊柳離開了漢中，正式開啟了為期三年的援藏之旅。

　　“為什么來阿里，來阿里干什么，來阿里怎么干?”陜西省第九批援藏工作隊領(lǐng)隊張小平提出的三個問題，至今還印在楊柳心中。阿里地區(qū)教育援藏工作如何開展?不能憑空想象，為了解地區(qū)教育現(xiàn)狀，在剛來阿里的半年時間內(nèi)，楊柳利用開學(xué)檢查等機會，一個鄉(xiāng)一個鄉(xiāng)挨個調(diào)研，跑完了阿里地區(qū)的大部分學(xué)校，行程最密集的時候，半個月跑了近3000公里的行程，連續(xù)走訪學(xué)校近30個。

　　楊柳在調(diào)研中

　　“當時周末也不休息，調(diào)研回來又連續(xù)工作，有時候感覺整個人都拖不住了，真的快到崩潰邊緣”。雖然累，但調(diào)研是必要的，看到同行的藏族副專員帶領(lǐng)的藏族干部們認真投入的工作狀態(tài)，楊柳這個剛來不久的“外來人”產(chǎn)生了快速融入的信念，所以在調(diào)研中從行動上并沒有表現(xiàn)出初來乍到的不適應(yīng)。調(diào)研剛開始楊柳就發(fā)現(xiàn)，阿里地區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師配備都是到到位的，但在教學(xué)管理和教學(xué)過程中還存在一些問題。楊柳介紹，其實當?shù)乩蠋焸兪欠浅＞礃I(yè)的，對于提升教學(xué)水平的渴望非常強烈，他在調(diào)研中記憶最深刻的是在日土縣熱幫鄉(xiāng)的一次調(diào)研中，感受到當?shù)匦W(xué)的學(xué)校整體氛圍積極向上，老師們敬業(yè)認真，楊柳就主動和老師們深入探討教學(xué)問題，當談到教學(xué)過程中的監(jiān)控與反饋環(huán)節(jié)時，認真的老師們不由自主的感嘆道“原來我們在這個環(huán)節(jié)確實做到不夠到位”，楊柳是從一線教師成長起來的教育干部，內(nèi)心對教學(xué)質(zhì)量是非常重視的，自此，“讓阿里孩子們有書讀，還要讀好書，阿里老師們會教書，還要教好書。”就成了他分管教科研的工作目標。

　　“校校對接，師師對接，把陜西的名校資源和阿里對接，利用假期讓阿里的老師走出去，把陜西的優(yōu)秀老師引進來”在楊柳看來，阿里的基礎(chǔ)教育要向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，兩地交流和先期試點必不可少。為獲得更多力量支持，順利推進試點工作，楊柳一有機會就聯(lián)系各方資源支持，這一點，住在楊柳隔壁的發(fā)改委副主任楊永太就飽受 “騷擾”，因為楊柳老在他面前嘮叨對教育交流交往等教育發(fā)展要“項目保障”，采訪中楊柳開玩笑說就是要“賴”著他，確保陜西教育援藏“十四五”規(guī)劃保障落實到位。

　　目前，在多方力量支持下，阿里地區(qū)的師師交流已經(jīng)開始，推動內(nèi)涵式發(fā)展的教育質(zhì)量提升試點也即將啟動。“我就希望阿里的教育質(zhì)量和內(nèi)地的距離再縮小一點，教育發(fā)展再均衡一點，讓邊境的孩子也能享受到更好的教育。我愿意做幫助阿里地區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展的那個人”楊柳認真的答道。

　　昆莎小學(xué)調(diào)研中，體育專業(yè)出身的楊柳為孩子們現(xiàn)場演示體育動作

20余天奔波

“創(chuàng)新式”職教培養(yǎng)讓阿里的未來更清晰多元

　　和內(nèi)地的差距，不僅體現(xiàn)在普通教育上，也體現(xiàn)在阿里的職業(yè)教育中。截止當前，整個阿里地區(qū)只有一所中等職業(yè)學(xué)校，但學(xué)校的硬件設(shè)施、師資配置都存在一些問題，和阿里的實際培養(yǎng)需求還存在一些差距，為助力阿里地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，2019年11月剛剛結(jié)束一輪調(diào)研的楊柳又接到一項大任務(wù)——赴陜協(xié)調(diào)阿里地區(qū)與陜西職業(yè)院校開展職業(yè)教育學(xué)生代培事宜。

　　“我當時心里挺沒底的”，帶著壓力的楊柳返回陜西，和多個部門機構(gòu)多次溝通，前后花費20余天，在陜西省教育廳、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，最終擬定方案，順利將60名藏族學(xué)生的代培任務(wù)落實到渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。“學(xué)生管理由阿里負責，專業(yè)技能培訓(xùn)和多出來的費用則由陜西承擔，在全國的教育援藏工作中，職業(yè)教育代培工作算是走在了前頭”楊柳介紹，今年，在省教育廳職教處的大力支持下，他又聯(lián)系落實了陜西交通技師學(xué)院、陜西省第二商貿(mào)學(xué)校、陜西省電子信息學(xué)校3個陜西優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校加入代培項目，預(yù)計將有3個專業(yè)，90名阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的藏族學(xué)生在明年赴陜西開展專業(yè)技能培訓(xùn)。

　　加班中的楊柳和同事

專項對接 多方奔走

教育支援讓陜阿距離越來越“近”

　　2020年4月，根據(jù)阿里地委行署及援藏工作隊大安排，楊柳作為回陜對接工作組成員之一，負責回陜對接陜西省教育廳、共青團陜西省委、陜西省體育局、陜西省公安廳4個部門的對接工作，在陜西省各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，楊柳積極開展對接工作，最終圓滿完成對接任務(wù)。負責對接的陜西省體育局將在后續(xù)阿里體育場地器材設(shè)施建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面給予支持。負責對接的陜西省公安廳原則上同意在“十四五”期間將根據(jù)阿里地區(qū)的需要繼續(xù)給予建設(shè)支持。在2020年陜西對口支援阿里扶貧專項項目總金額6500萬元中，楊柳負責的教育援藏項目專項支援資金達2300萬元，占本年度專項支援金額的35.38%。其中共青團陜西省委和陜西省教育廳協(xié)調(diào)資金1500萬支持阿里地區(qū)現(xiàn)代教育建設(shè)。工作隊協(xié)調(diào)資金300萬元用于阿里中小學(xué)教材、輔導(dǎo)書籍的配備。教育廳與工作隊協(xié)調(diào)資金500萬元用于專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和教育幫扶交流交往。

　　截止發(fā)稿前獲悉，楊柳負責協(xié)調(diào)的普蘭縣5名短期援藏交流教師將于9月1日到崗，目前已確定6所學(xué)校圖書捐贈，圖書也將在9月首批到位。“校園5G”同步課堂建設(shè)也已經(jīng)進入規(guī)劃審批階段，陜西省級教育資源庫共享工程已初步和陜西省教育廳信息處完成對接，阿里干部學(xué)歷提升函授站點建設(shè)已完成前期準備。楊柳回陜開展的專項對接各項工作正在穩(wěn)步推進。

　　為藏族孩子送上冬衣

1000余公里的繞道

“真情”播灑，用愛助力阿里學(xué)子求學(xué)夢

　　2019年春節(jié)，原本應(yīng)該從拉薩直飛西安返家休假的楊柳，為了一個阿里籍的孩子，選擇乘機前往格爾木，又坐了整整一晚火車繞道西寧，比直飛整整多了1000余公里路程，這個孩子是誰?為什么讓他如此牽掛?一切還要從半年前的一場相遇說起。

　　當時，楊柳剛到阿里不到一周，剛剛進入地區(qū)教育局工作不久，在有天上班時，見到辦公室樓道里突然多了老中青三位藏族女性，似乎很著急的樣子“我當時覺得肯定有事情，就過去問了問情況”原來，年輕女孩考上了青海民族大學(xué)的研究生，但由于家庭貧困，希望得到教育局的幫助。“孩子把錄取通知書和學(xué)生證都給我看了，我當時留了個心眼，把聯(lián)系方式要了下來，想著能不能幫上忙。”孩子等著入學(xué)，坐在辦公室里，楊柳想了又想，跑回樓道，對孩子反復(fù)叮囑“不要緊，你先回去，我來想辦法，這個學(xué)你一定要上”。

　　采訪中，楊柳其實不愿提起此事，數(shù)次哽咽后才說明了原因，“我想到了自己，我上學(xué)那會兒，家里條件也特別差，上大學(xué)只交了一年學(xué)費，剩下的三年學(xué)費都是欠的，工作后才一點點還掉，所以看到藏族孩子這個情況我非常難受，也特別想幫孩子一把”楊柳哽咽道。后來在陜西“組團式”援藏教育人才領(lǐng)隊趙江社校長的幫助下，楊柳終于為孩子找到了研究生期間的資助人，孩子得以順利入學(xué)。

　　2019年12月中旬，為了緩解心中的牽掛，趁著假期，楊柳專程繞道西寧去看望孩子“我把孩子的情況和他所在的青海民族大學(xué)藏學(xué)院院長及導(dǎo)師都進行了交流，希望他們能多關(guān)注下，有相關(guān)政策能照顧上的盡量照顧下，后面他還會繼續(xù)去，包括孩子以后的就業(yè)引導(dǎo)，人身觀、價值觀引導(dǎo)，我都會努力跟進”楊柳說。

一整年的惦念 沉甸甸的行囊

援藏人，和他背后的支持與守望

　　“他一直都很正直，以前也經(jīng)常資助學(xué)生”在愛人陳英看來，楊柳的這些舉動一點也不令人意外，“今年過年回家，他還和我商量著把家里的電視、沙發(fā)等家具送給幫扶的貧困戶”。唯一的缺點就是‘報喜不報憂’”陳英略帶埋怨的說，每次打視頻，楊柳都只說好的情況，把很多工作說的輕描淡寫，只有在看過他的工作總結(jié)后，才知道丈夫做了這么多事情。“我來這邊時，走路都喘，想著他之前這個學(xué)校跑，那個學(xué)校跑，那么辛苦，我在家里的累和那點委屈也就不算什么了。”妻子陳英心疼道。

　　妻子女兒赴阿里看望楊柳

　　在高原生活，援藏干部們首先要克服兩大關(guān)——身體上的缺氧和心理上的孤單。長期身處低壓、缺氧的環(huán)境中，雖然身體素質(zhì)相對較好，但楊柳的體檢報告已經(jīng)顯示出現(xiàn)甲狀腺結(jié)節(jié)、血脂高、尿酸高等情況，這也是妻子陳英最為擔心的地方。“阿里氣候惡劣，環(huán)境也差，特別擔心他的身體，我們基本每天都要打視頻，如果哪天聯(lián)系不上，真的挺心焦，哪怕幾分鐘，幾秒鐘的視頻也行，知道人好著就好。”

　　“像我平時看著樂呵呵的，但一到晚上，一個人躺在床上，想起家人，想起女兒，是最難熬的時候。”來援藏的，大多處于上有老，下有下階段的中年人，對像楊柳這樣的援藏人而言，家人，永遠是最戳心的字眼。“作為丈夫，父親，沒能盡到我的義務(wù)，內(nèi)心還是十分歉疚的”楊柳低頭說。

　　“沒事，放寬心，家里有我好著呢，你就好好工作。”“爸爸，好好干，你是我的榜樣”采訪期間，同為教師的陳英剛好帶著參加完小學(xué)畢業(yè)考試的女兒趕來探親，兩個人都用自己的方式安慰著楊柳，身旁鼓囊囊的行李里裝著的依舊是楊柳最愛的家鄉(xiāng)茶。(記者 孫倩)