代表委員建議全面開(kāi)展人工智能教育、加強(qiáng)青少年生命教育、適當(dāng)調(diào)節(jié)高校資金支持、推進(jìn)企業(yè)參與職教人才培養(yǎng)

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。全國(guó)兩會(huì)上，這一熱點(diǎn)話(huà)題引起代表委員廣泛關(guān)注。受訪(fǎng)代表委員一致認(rèn)為，要持續(xù)推進(jìn)教育公平，補(bǔ)齊民生短板，努力讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　全國(guó)政協(xié)委員、西安市人大常委會(huì)副主任韓寶生認(rèn)為，人工智能是一門(mén)多學(xué)科多領(lǐng)域相融合的綜合性學(xué)科。學(xué)習(xí)人工智能課程，能增強(qiáng)學(xué)生探究新技術(shù)應(yīng)用的積極性，應(yīng)在中小學(xué)全面開(kāi)展人工智能教育，把人工智能教材列入地方教材目錄。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)人工智能教育教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育發(fā)展。

　　“生命教育旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、積極生活、成就人生，成長(zhǎng)為最好的自己。”在全國(guó)人大代表、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席宋亞平看來(lái)，加強(qiáng)青少年生命教育十分迫切和必要。宋亞平建議，將生命教育納入中小學(xué)課程體系，編制標(biāo)準(zhǔn)教材，引導(dǎo)學(xué)校與醫(yī)院、殘疾人聯(lián)合會(huì)等對(duì)接，為學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)和志愿服務(wù)機(jī)會(huì);開(kāi)展生命標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)題展覽，開(kāi)發(fā)生命教育系列主題畫(huà)展、舞臺(tái)劇、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)短片等活動(dòng)，科普遺體捐贈(zèng)和基因科技等知識(shí)。

　　“雙一流”高校建設(shè)是新時(shí)期中國(guó)高等教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。如何兼顧數(shù)量眾多的非“雙一流”高校，真正建立起良性有序、分類(lèi)發(fā)展、充滿(mǎn)生機(jī)活力的高等教育生態(tài)體系，是全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院教授李香菊一直思考的問(wèn)題。她建議適當(dāng)調(diào)節(jié)“雙一流”和非“雙一流”高校的資金支持。對(duì)“雙一流”高校，要避免教育經(jīng)費(fèi)重復(fù)投入造成資源浪費(fèi);對(duì)一些資金匱乏的非“雙一流”高校，要加大支持力度。

　　發(fā)展職業(yè)教育是提升勞動(dòng)者技能素質(zhì)，邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要舉措。全國(guó)政協(xié)委員、渭南市副市長(zhǎng)高潔認(rèn)為，應(yīng)深化職業(yè)教育改革，推動(dòng)職教高質(zhì)量發(fā)展。她建議，聚焦高技能人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程;設(shè)置適合區(qū)域產(chǎn)業(yè)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)集群，提升服務(wù)發(fā)展能力。(記者 劉居星 劉楓)