近日，寧波網(wǎng)紅教師王悅微老師的微博一不留神又成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，因?yàn)樗龝癯隽艘皇最}為《秋游》的小詩(shī)。小作者對(duì)于秋游的殷切期盼，天真有趣，實(shí)在太逗了——

　　“天啊!地啊!同學(xué)和老師啊!誰(shuí)能告訴我，何時(shí)秋游啊!我準(zhǔn)備的酸奶過(guò)期了!我準(zhǔn)備的薯片過(guò)期了!而下一個(gè)即將過(guò)期的，恐怕就是我這善良的心靈了呀!”

　　截至昨天(10月14日)上午11點(diǎn)，已收獲11萬(wàn)點(diǎn)贊和3萬(wàn)轉(zhuǎn)發(fā)，并被許多大V轉(zhuǎn)載，還一度上了微博熱搜。

　　看到這首童真與靈氣并存的小詩(shī)，不少網(wǎng)友忍俊不禁。寫出這首小詩(shī)的，到底是個(gè)怎樣的孩子?記者從王老師那里獲悉，這是南京市游府西街小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生寫的。

　　王悅微老師曾參加一檔江蘇衛(wèi)視的節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)了一群小朋友來(lái)讀她班里學(xué)生的作文。這些孩子都是南京市游府西街小學(xué)聶老師班里的。昨天，聶老師讀到自己班里學(xué)生寫的這篇《秋游》，覺(jué)得很有趣，就轉(zhuǎn)給王老師看?？赐赀@首小詩(shī)，王老師被詩(shī)中的真情實(shí)感打動(dòng)，所以將這段文字曬在了微博上。

　　這首《秋游》小詩(shī)的作者，叫王亦洪，現(xiàn)在就讀于南京市游府西街小學(xué)五年級(jí)9班。聶老師是王亦洪的語(yǔ)文老師：“我是他讀四年級(jí)的時(shí)候開始教他的，剛接手，就發(fā)現(xiàn)他喜歡寫詩(shī)，經(jīng)常在家業(yè)本上自由創(chuàng)作。他說(shuō)，這是他給自己額外加的作業(yè)。”

　　這首《秋游》，就是聶老師像往常一樣批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。“我當(dāng)時(shí)樂(lè)壞了，寫得好可愛(ài)。就像羅大佑的那首《童年》：池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”

　　據(jù)聶老師透露，學(xué)校的秋游其實(shí)就安排在下周三，已指日可待。“不過(guò)，孩子們從9月1日開學(xué)就期盼秋游和寒假，也是正常的兒童心理。”

　　除了寫詩(shī)，王同學(xué)平時(shí)寫的作文也一直很有思想。“因?yàn)樗矚g每日一詩(shī)，我就鼓勵(lì)他寫，再帶動(dòng)全班同學(xué)。如果堅(jiān)持下去，就以他的名字在班級(jí)公眾號(hào)上給他成立一個(gè)詩(shī)社。結(jié)果他真的做到了，所以我就在今年2月給他組了個(gè)‘亦洪詩(shī)社’。”

　　比起聶老師，這首《秋游》讓王亦洪爸爸有點(diǎn)意外：“其實(shí)，我們沒(méi)有給兒子準(zhǔn)備太多零食，小王使用了夸張手法，有看過(guò)詩(shī)的熱心家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我，孩子的零食是不是都過(guò)期了。”

　　小王能寫出這么風(fēng)趣的小詩(shī)，并非妙筆偶得。王爸爸透露，兒子是中國(guó)古代四大名著的忠實(shí)粉絲。每晚聽《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等有聲讀物，已經(jīng)成為他的必備功課。

　　在王爸爸看來(lái)，兒子的詩(shī)勝在天然，這也和家庭民主自由的氛圍有關(guān)。“王亦洪是個(gè)興趣特別多的孩子，小時(shí)候就嘗試過(guò)很多東西，例如畫畫、輪滑、籃球、無(wú)人機(jī)、平衡車、薩克斯……不少興趣最終都半途而廢，只有畫畫一直堅(jiān)持下來(lái)，已經(jīng)學(xué)了8年多。”王爸爸透露：“我和他媽媽雖然對(duì)兒子的學(xué)習(xí)抓得緊，但更看重孩子的素質(zhì)教育。兒子想去嘗試又不會(huì)耽誤學(xué)業(yè)的興趣，我們都會(huì)鼓勵(lì)他去做。”

　　王爸爸回憶，王亦洪愛(ài)上寫詩(shī)大約是在四年級(jí)，隨后班主任就為他創(chuàng)立了“亦洪詩(shī)社”，這讓他更有干勁了。“平時(shí)送兒子上下學(xué)時(shí)，我會(huì)和他聊聊天。兒子一般都會(huì)跟我說(shuō)，他最近有了什么新愛(ài)好，想要做什么，所以對(duì)他的‘動(dòng)態(tài)’，我們還是比較了解的。”

　　有這樣思維獨(dú)特、愛(ài)寫詩(shī)的娃，王爸爸又有什么教育經(jīng)能和爸媽們分享?“我沒(méi)有什么特殊的教育方式，只是尊重孩子的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在娃們的學(xué)業(yè)壓力都挺大，但家長(zhǎng)不要讓孩子被學(xué)習(xí)禁錮住，還是要鼓勵(lì)孩子，打開孩子的眼界。”

　　這首小詩(shī)還讓南京市游府西街小學(xué)副校長(zhǎng)郭莉思考了很多：“孩子們渴望通過(guò)課堂以外的交流去了解社會(huì)，他們也敢于用自己喜歡的形式，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。”