李媛媛和李曄。

　　8月的復(fù)旦大學(xué)校園里，依然人頭攢動(dòng)，走進(jìn)理工科實(shí)驗(yàn)室大樓內(nèi)，隨處可見忙著在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室奔波的學(xué)生。他們身穿白大褂，臉上架著標(biāo)配的有機(jī)玻璃防護(hù)眼罩，手里往往端著一盤子正在發(fā)酵或者相互反應(yīng)的化學(xué)制劑。他們有的在讀博士，有的在讀碩士，還有些是參與實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的本科生。

　　李媛媛和李曄就是這群“暑假無休”的年輕人中的兩個(gè)。這對(duì)校園情侶剛從華東理工大學(xué)(以下簡稱“華理”)搬遷到了復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)，從上海靠近海邊的東南角轉(zhuǎn)戰(zhàn)到東北角，歷程70多公里。

　　“談戀愛的日常就是一起做作業(yè)、刷題、做實(shí)驗(yàn)，考前一起復(fù)習(xí)功課。她幫我7門，我教她1門。”男生李曄常常用“學(xué)神”來稱呼自己的女友李媛媛，在過去4年的大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯中，這對(duì)情侶憑借出色的成績，拿了53張證書，共計(jì)近10萬元獎(jiǎng)學(xué)金，證書排在一起可以拼出一個(gè)巨大的心形。

　　6月畢業(yè)季，李媛媛和李曄以華理生物工程專業(yè)成績年級(jí)第一和第二的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，被保送進(jìn)復(fù)旦大學(xué)讀研。

　　在華理生物工程系，有一個(gè)學(xué)霸云集的“互助營”。它是學(xué)校學(xué)生會(huì)系統(tǒng)下的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，專門邀請(qǐng)各專業(yè)課程的學(xué)霸給低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹講課，提煉知識(shí)點(diǎn)。

　　從大一開始，李媛媛就是生物工程專業(yè)同年級(jí)100多名學(xué)生中的“名人”——始終“霸占”年級(jí)專業(yè)成績第一的位子。李曄是同專業(yè)另一個(gè)班級(jí)的學(xué)霸，但在專業(yè)成績方面，很少有機(jī)會(huì)超越李媛媛。

　　大二時(shí)，在一次“互助營”上，李曄第一次見到了那個(gè)傳說中的“學(xué)神”李媛媛。每天中午，李媛媛先給大一新生上現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)課，李曄則上第二節(jié)高等數(shù)學(xué)課。一段時(shí)間下來，兩人彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。

　　那會(huì)兒，即便學(xué)習(xí)成績?nèi)昙?jí)第一，李媛媛還是會(huì)擔(dān)心未來讀研的問題。她發(fā)現(xiàn)自己向其他同學(xué)咨詢讀研、保研等問題，存在困難，“有的同學(xué)并不會(huì)把自己掌握的核心信息告訴你，我也沒啥好辦法能獲得這些信息，只能盡自己努力讀書。”

　　但李曄和其他學(xué)霸不一樣，他很愿意幫助別人。有一次，李媛媛偶然向他提起“優(yōu)秀本科生交流項(xiàng)目”(即3年國內(nèi)、1年國外交流項(xiàng)目——記者注)，李曄把自己此前到學(xué)校國際交流中心獲得的所有信息全都向她和盤托出，并給她指了一條明路——先去備考托福、雅思、GRE等，得了高分再向?qū)W校申請(qǐng)。

　　兩人的感情，就是在這種頗具正能量的“互助”過程中慢慢建立起來的。

　　李媛媛?lián)膶淼淖x研、保研問題，李曄找朋友、找老師，幫她四處打聽，看看保研需要哪些硬指標(biāo)等;李曄在工程制圖方面有很多不懂的地方，李媛媛一個(gè)一個(gè)地幫他解決難題。

　　有一段時(shí)間，李媛媛感染了炎癥，每天白天在學(xué)校上課，晚上要到醫(yī)院輸液消炎。李曄每天下課后，帶著課本、作業(yè)、小點(diǎn)心、奶茶、外賣，坐公交往醫(yī)院趕。晚上，兩個(gè)學(xué)霸邊吃飯、邊掛水、邊學(xué)習(xí)的身影成為醫(yī)院一道亮麗的風(fēng)景。

　　在學(xué)校組織學(xué)生赴美參加美國國際遺傳工程機(jī)器大賽(iGEM)的遴選過程中，向來拿專業(yè)成績第一的李媛媛意外落選。

　　“每個(gè)人上傳一份簡歷，還要寫一些自己對(duì)競(jìng)賽的想法?？赡芎笳邔懙貌惶霰?。”李曄和李媛媛同時(shí)報(bào)名這個(gè)競(jìng)賽，男生入選獲得了面試資格，女生卻連面試的機(jī)會(huì)都沒有得到。

　　李曄得知入圍結(jié)果后，第一時(shí)間找其他同學(xué)詢問問題可能出在哪里。他幫助女友對(duì)比了每一個(gè)申請(qǐng)者的簡歷和個(gè)人簡述，最終發(fā)現(xiàn)，李媛媛在表達(dá)自己想法上表述不夠詳細(xì)。

　　他鼓勵(lì)女友再給主持這次大賽的帶隊(duì)教授發(fā)了一封郵件，完全換了一個(gè)思路寫簡述。在申請(qǐng)郵件的最后，李媛媛表達(dá)了一個(gè)學(xué)霸的心聲：“希望能得到這個(gè)出國比賽的機(jī)會(huì)，哪怕只是作為非正式選手參與、旁觀，沒有參賽證書、不予注冊(cè)也沒關(guān)系。”

　　李媛媛告訴記者，自己作為本科生學(xué)霸的日常就是看書、做題，很少有機(jī)會(huì)參與某一個(gè)項(xiàng)目或者實(shí)驗(yàn)課題的研究，“很想看一看，與一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)合作是什么樣的。想真正參與一個(gè)課題的研究，而不是到本科畢業(yè)隨便寫一篇?jiǎng)e人早就寫過的論文糊弄過去，想有自己的東西。”

　　這一次申請(qǐng)獲得了教授們的青睞，他們?cè)谝呀?jīng)確定候選人名單的情況下，重新開會(huì)討論李媛媛的申請(qǐng)，最終決定把李媛媛再增加進(jìn)去。

　　當(dāng)時(shí)已臨近暑假，李媛媛與李曄放棄回家的計(jì)劃，住在沒有空調(diào)的宿舍里。兩人每天的工作，就是做實(shí)驗(yàn)和反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。“iGEM雖然更看重創(chuàng)意，但我們必須提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以支撐我們的想法。”

　　那段時(shí)間，幾乎沒有空閑時(shí)間，這對(duì)情侶唯一的休閑方式就是去其他學(xué)校與參賽隊(duì)伍交流。

　　最終，他們共同設(shè)計(jì)出了新型發(fā)光攪拌槳。這項(xiàng)設(shè)計(jì)通過讓攪拌槳發(fā)光，從內(nèi)部對(duì)細(xì)菌培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用。在此之前，光源都需要從容器外部照進(jìn)來。

　　“設(shè)計(jì)之初，是我拉著媛媛滔滔不絕地聊了半個(gè)小時(shí)的構(gòu)思。本來我也只是對(duì)著女友隨意吹牛，沒想到媛媛卻把我的想法列在了紙上，逐條分析可行性，并畫了圖紙。”在老師的指導(dǎo)下，攪拌槳設(shè)計(jì)完成，并最終獲得國家實(shí)用新型專利。

　　在李媛媛和李曄獲得的53張各種證書里，除了5張國家獎(jiǎng)學(xué)金證書、發(fā)明專利證書外，更多的證書源自各種類型的社會(huì)活動(dòng)——社會(huì)工作獎(jiǎng)、綜合課程獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)干部、政府獎(jiǎng)、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金等。

　　他們的生活，絕不僅僅是讀書、做題、做實(shí)驗(yàn)這么簡單。一個(gè)活躍于學(xué)校，忙碌于體育節(jié)、啦啦操大賽與學(xué)生代表提案審查;另一個(gè)則是班里的團(tuán)支書、2014級(jí)生工專業(yè)黨支部書記，每天盡心盡力為班級(jí)與學(xué)院服務(wù)，成為帶頭人，起到了表率作用。

　　今年暑假，兩人急匆匆地從華理宿舍搬到了復(fù)旦宿舍，又開始了每天在實(shí)驗(yàn)室碰頭的日子。“每天做實(shí)驗(yàn)?zāi)敲疵?，有沒有空看電影?”記者問。“只要她(李媛媛)約我，我肯定有空。”李曄毫不猶豫地回答。

　　他告訴記者，大學(xué)4年里，除了到美國波士頓參加iGEM比賽外，他和女友感覺最有收獲的還有各種社會(huì)實(shí)踐。

　　大二暑假，兩人相約參加華理團(tuán)委組織的支教活動(dòng)，到浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣桐柏嶺腳村支教一個(gè)月。每天，他們與同學(xué)一起備課、排課表、安排活動(dòng)。然而真正到了山村后，他們才真正明白“支教”并非想象中那么簡單。

　　他們發(fā)現(xiàn)山區(qū)里的留守兒童缺少的不僅是知識(shí)，更缺乏渴求知識(shí)的心。“孩子們沒有見過外面的世界，覺得眼前的已經(jīng)足夠了。”李曄覺得，眼界可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，他想通過展示外面的世界，讓孩子們知道外面的天空多么遼闊，進(jìn)而產(chǎn)生走出去的想法。

　　這對(duì)學(xué)霸情侶開始了漫長的家訪，他們想從家長入手，為孩子們帶來真正的改變。

　　在一個(gè)村小“學(xué)霸”女生的家里，他倆發(fā)現(xiàn)，其實(shí)村小的孩子們亟須一個(gè)“愿望”。家訪時(shí)，女孩會(huì)給支教老師倒水、端茶，會(huì)帶弟弟;在學(xué)校里，女孩熟讀《弟子規(guī)》，所有考試都能得滿分。

　　但女孩的家長雖然想讓孩子繼續(xù)努力讀好書，卻苦于找不到合適的路徑。村小的孩子，很多讀完小學(xué)，就會(huì)主動(dòng)選擇輟學(xué)外出打工了。“有好苗子，但好苗子卻并不想繼續(xù)讀書。”李媛媛決定，給他們一個(gè)樂于展示自己、樂于探索外界的“心”。

　　她找來各種T臺(tái)走秀的視頻，教小學(xué)生們學(xué)“走秀”;給他們看現(xiàn)在流行的小視頻，讓他們知道外面的世界什么樣;鼓勵(lì)他們舉手回答問題，表現(xiàn)好的舉起大拇指夸獎(jiǎng)。

　　一個(gè)月后，村小的孩子們從“上課沒人舉手回答問題”，發(fā)展到可以在簡易T臺(tái)上展示自己。

　　談及3年的相處，李媛媛說：“是他讓我從我的小世界里走出來，去接納別人的意見，變成更好的我。”李曄則表示：“是她讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我不能再什么都無所謂了，我不是一個(gè)人了。”

　　李媛媛和李曄都希望可以成為彼此的“分子伴侶”，單方面付出而不求回報(bào)。舊金山加州大學(xué)的詹裕農(nóng)、葉公杼夫妻是他倆理想中的學(xué)術(shù)情侶。1996年，這對(duì)夫妻一同當(dāng)選為美國科學(xué)院院士。今年2月，這對(duì)為美國生物醫(yī)學(xué)作出杰出貢獻(xiàn)的夫妻又獲得了Vilcek生物醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　如今，李媛媛成為復(fù)旦大學(xué)碩博連讀生，李曄是復(fù)旦直博生，兩人正在慢慢向自己心目中理想學(xué)術(shù)情侶的樣子發(fā)展著。(王燁捷)